• Για την ασφαλή μετακίνηση των μαθητών από και προς το Σύγχρονο Νηπιαγωγείο.
• Για την επαγρύπνηση ασφαλούς παραμονής στο σχολείο.
• Για το υπερσύγχρονο και υψηλών προδιαγραφών σχολικό συγκρότημα.
• Για την σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή.
• Για το οργανωμένο και ασφαλές περιβάλλον του.
• Για το έμπειρο, αυστηρά επιλεγμένο και άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό.
• Για τα ομοιογενή τμήματά του.
• Για το ενισχυμένο, ποιοτικό και πλήρες πρόγραμμα διδασκαλίας.
• Για τις καινοτόμες εκπαιδευτικές δράσεις.
• Για το δημιουργικό, υποστηρικτικό και σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον.
• Για τη λειτουργία Εκπαιδευτικών Τμημάτων.
• Για τη διαθεματική προσέγγιση της μάθησης.
• Για τη καλλιέργεια της ομαδοσυνεργατικότητας.
• Για την ανάπτυξη και καλλιέργεια μαθησιακών δεξιοτήτων.
• Για την ενίσχυση της προσωπικής ταυτότητας και της κριτικής σκέψης.
• Για τη φιλική οικογενειακή ατμόσφαιρα που αποπνέει.
• Για τη δημιουργική συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας.
• Για τη Συμβουλευτική Γονέων σε θέματα αγωγής και ψυχολογίας και την παράλληλη στήριξη των μαθητών από ειδικό επιστημονικό προσωπικό.
• Για τη λειτουργία Σχολής Γονέων.
• Για το συνεργαζόμενο επιστημονικό προσωπικό: Ψυχολόγος, Παιδοψυχολόγος, Λογοθεραπευτής, Διατροφολόγος, Παιδοοδοντίατρος.
• Για τη συμμετοχή των μαθητών σε καινοτόμα εκπαιδευτικά και πολιτιστικά προγράμματα.
• Για το νέο βελτιωμένο πρόγραμμα ασφάλισης των μαθητών.
• Γιατί  πληροί τις προϋποθέσεις ενός ΝΕΟΥ Σχολείου. Οι μαθητές μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν, προγραμματίζουν, ερευνούν, ανακαλύπτουν, πράττουν, εκφράζονται, δημιουργούν.
• Γιατί εφαρμόζει νέα οικονομική πολιτική, καθώς αφουγκράζεται την κοινωνία και προσφέρει ευέλικτα και προσιτά δίδακτρα προσαρμοσμένα στις δυνατότητες όλων.
• Γιατί η επιλογή αυτή καθοδηγείται από την φιλοδοξία των γονέων το παιδί να αγαπήσει το σχολείο, να είναι ευτυχισμένο και να εξελιχθεί σε μια ισορροπημένη, συγκροτημένη και ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

Οι προϋποθέσεις αυτές ορίζουν τα εκπαιδευτικά προαπαιτούμενα για μια διάχυτη παιδαγωγική ατμόσφαιρα, η οποία και διαμορφώνει την αντίληψη του ποιοτικού.